在菲园正好遇到了园长姐姐，18 岁开始做幼师，已经做了 35 年。

我作为一个父母，特别想请教一些婴幼儿养育方面的经验。

接下来，是我和菲园园长、教育专家，来聊一聊我在养育刘量量遇到的真实困惑。

就比如像刘量量这个年纪，从14个月到 3 岁，家长最应该注意些什么？我们应该怎么来培育他？

这篇文章分享一下园长姐姐的经验。

一、健康永远是第一位。

园长：

家长都希望自己的孩子是健康而快乐，大部分家长都会把健康放在第一位。

健康有两个部分，一部分是保障孩子的安全，另一部分就是孩子的身体得健壮。我看你们家做得很好啊，全家人都在一起照顾孩子，注重他的生活。

刘思毅：

我们家有一个全职阿姨。但是我真的觉得，如果爷爷奶奶不帮忙的话，全职阿姨早就崩溃了。

他真的太费人力了。我现在觉得一个孩子真的就需要一个全职养育者，太容易崩溃了。

园长：

不会的啦。我觉得围绕着孩子的每一个人，其实心里都不是觉得这是责任，而是我们爱孩子，我们心甘情愿地付出。

在菲园的老师们身上，这种对孩子无条件的爱，是一直存在的。

所以孩子能感受到，大家都关注他、喜欢他，给他自由、给他选择。

你看量量教育得很不错，他很愿意去尝试所有的事情，不像有些小朋友，到了陌生环境就会变得很拘谨，或者不敢尝试。量量现在保有这种尝试精神很好。

从幼儿园老师的角度来看，肯定也会觉得要稍微小心一点。

虽然我们是一个德系理念的幼儿园，但在孩子探索的时候，我们还是希望他是在安全、受保护、有能力自我保护的前提下去尝试。

他反应真的很快，今天他玩水玩得特别入迷，你看他在水池边探索沉与浮，还跟外教老师有互动，玩得非常投入。

然后在这个年龄段，除了健康以外，第二个重点就是要适度放手。

如果你的宝贝近期要来上托班，我们不会像别的幼儿园那样叫托班课程，我们叫：走路说话表演者课程。

第一，他现在正在学走路，已经会走路了。大人要学会放手，给到他走的意愿和权利。通过他自己的走路，他才能去探索更多东西。

第二，他是个说话者。大人要闭上嘴巴，多听。只有我们多倾听了，孩子才会表达出自己的意愿。

第三，他是个表演者。这个阶段的小孩还不懂什么是害羞、不懂什么是“我做得不够好”。他只是单纯地表达自己。

我们大人要做的是欣赏者，孩子是表演者。

孩子的每一个作品、每一个笑容、每一个动作，我们都应该去欣赏，要默默地为他们鼓掌。

刘思毅：

这个课程真的太有趣了哈哈哈。天呐，感觉做父母好累，对父母的要求也太高了。

园长：

是真的。这个阶段对父母的要求确实比较高，讲的是无条件的爱，是要家长持续付出的。

刘思毅：

但听你讲完这些，我觉得我每次看量量，都是从他身上得到很多能量。

园长：

所以你一直在付出无条件的爱。

刚才你们也讨论到了，说未来去哪里读书这件事，只要孩子在幼儿园阶段有兴趣，在一个有爱的环境中有自己学习的兴趣和习惯，他去哪里都可以。

二、14个月到 3 岁的孩子，最需要培养的能力是什么？

刘思毅：

我特别想问一下，我们从14个月到3岁的孩子，到底是在培养什么？3岁到5岁、到7岁呢？

如果我们从7岁之前一个一个阶段地来看，他每一阶段的成长重点是什么？

园长：

如果是3岁之前的孩子，语言的发展是非常迅猛的。

你可以选择多样化的语言环境，让孩子多一点浸润，未来他就能自然地输出。

像有些家长问：为什么要选择你们这种国际幼儿园？这么小的孩子能学会英语吗？

我的回答是：就像方言一样啊，是浸润式的，没有门槛，它就是一种语言而已，让他应用就好了。

小朋友的语言接收能力真的比大人强太多了。

然后第二点就是我们一直讨论的创造能力、好奇心的培养。如果孩子身处一个束缚的环境，那他是不可能有好奇心的，创造力也培养不出来。

我们希望孩子做所有事情都没有范例可参照，这就是你自己做的，你就能做到你自己想做的。

这个想象力的培养，其实是德国教育理念里非常重要的部分。

所以我们会给孩子多一点留白空间。

你有没有注意到我们幼儿园为什么东西比较少？是因为我们的孩子会用一个学期的时间，把教室里的环境自己装饰出来。

每到放学，或者学期末，他们每个小朋友都会拿一个袋子，把自己一学期的作品装回家。橡皮泥啊、画的画啊，全是他自己做的。

他们特别开心，特别有成就感，觉得“这是我做的”。

刘思毅：

哇，这太棒了！

园长：

在3岁之前，最重要的还是培养孩子的好奇心、健康的身体、良好的身心，在一个快乐的环境下多和他人互动，跟世界互动，去热爱每一天。

孩子是活在当下的。他今天想开心，他就会跟着老师唱歌跳舞做游戏。他其实不需要你刻意教他什么。

孩子始终都在学习，在吸收中。

刘思毅：

玩耍即学习，生活即学习。

园长：

而且3岁之前老师也特别重要。

你希望你的孩子充满能量，那你就得找一个每天都很开心、有想象力、有创造力的老师。因为，老师是孩子的参考模型。

3岁之前，爸爸妈妈希望宝贝成为什么样的人，你自己首先就是榜样。

你是什么样，孩子就会往那个方向去。

刘思毅：

那如果孩子3岁以上了呢？你们是怎么做引导的？

园长：

到了3岁以后，我们会强调批判性思维，强调独立思考的能力。按照我们德系教育的理念，依然是围绕好奇心展开。

我们菲园有两本非常特别的书，是孩子们自己的书。

其中一本叫“好奇日记”。

每天，孩子都会记下自己的问题。不会写字的孩子就用符号画出来。我们老师会问他们：你这个是什么问题呀？

他们就特别开心地跟老师分享。

比如有个孩子就写，天上到底有多少颗星星？蚯蚓为什么在泥土里不会被压扁？

类似这样的问题，老师也不一定知道答案，我们把整个菲园变成了一个没有答案的幼儿园。

我们希望孩子不断探索，我们就不断地跟他一起探索和好奇。这就是我们教育理念的一种具象化体现。

第二个我们很核心的点是阅读存折。

7岁之前，大量阅读是非常重要的。

不管是中文的还是英文的书籍，孩子待的地方就是阁楼上、教室里、图书馆，我们都有大量的时间给他们阅读，还有老师的引导和丰富的书籍。

我们每年都会增加至少2,000本图书，持续给孩子们更新阅读内容。

刘思毅：

你们现在已经第七年了吧？那你们一开始买了多少本书？

园长：

我们一开始买了一万本。其实都不够用，因为孩子在翻阅过程中，有的书会不知道放到哪个角落了，有的翻烂了，还有的就读旧了。所以我们每年都要补充图书。

我们的阅读方式是让孩子自由地探索。

每个孩子读完一本书之后，会记录一下这本书带给他的印象。比如他喜欢它的哪一部分，或者想跟别人分享什么内容。可以涂涂写写、画画。

我们每周还会让孩子们轮流分享他们的阅读。7岁之前，我们特别重视阅读和好奇心的培养。

我们也做幼小衔接，但我们不教拼音、也不教数学。孩子的数学能力是在生活中自然锻炼的，他是靠自己解决问题的。

我们主要衔接的是孩子的专注力，看他能不能专心做一件事情、是否感兴趣，还有责任心的培养，以及书写能力的启蒙，比如涂涂画画，其实就是在培养书写。

刘思毅：

那你们孩子的一天是怎么过的？比如8点到4点这段时间，他们不会很累吗？8个小时啊。

园长：

其实就跟我们大人工作一样嘛。只要劳逸结合，他们就不累。

每天早上8点到8点半，孩子来之后老师会带他们一起看书、讲故事，到大班了我们还会讲连续剧故事。

所以孩子早上都很想来幼儿园，就为了知道今天故事接下来发展到哪里了。

8点半到9点是早餐时间，早餐是我们幼儿园自制的。

每天早饭有七样，干的、湿的、微甜的、微咸的都有，面条、包子、馄饨……搭配得特别营养丰富。

刘思毅：

难怪家长都愿意8点就把孩子送来哈哈哈。

园长：

9点到10点是英文教学时间。包括phonics（自然拼读）、reading（阅读）、一些项目制的学习（project），还有一点点书写练习（writing）。

这个时间段，正是孩子大脑最活跃、最适合学习的时段。

10点到11点是户外体能时间，一个小时的时间，整个公园都是我们的。

托班和小班在园里骑车，大班孩子就很豪了，直接去江边骑行、跑步、打篮球……空间大、环境好，这就是我们当时选址的重要考虑。

刘思毅：

这户外空间真的太值了，18万值在这儿！

园长：

对，而且我们是充分利用户外空间，不是摆设。前段时间我们还用那条河搞了龙舟赛，爸爸们赛龙舟，小朋友加油，救生员也安排得很到位。

11点到11点半是技能课时间。

你看我们设置了那么多专用教室，比如烹饪课、木工课、创意美术、泥工……都在这个时间段进行。

刘思毅：

那吃饭是几点啊？

园长：

11点就开始准备啦，孩子们洗洗手，整理桌面，然后就吃午饭了。我们的午餐也很棒，七菜一汤，样样有。

也就是说如果蔬菜有两样，孩子可以选择吃哪样、不吃哪样。小朋友是自己取餐，老师会在旁边指导。